A professora de Reda\u00e7\u00e3o, Patr\u00edcia Cury, desenvolveu com os 9\u00bas anos, da manh\u00e3 e da tarde, um projeto com o tema \u201cInclus\u00e3o de pessoas com necessidades especiais\u201d, utilizando o Design Thinking, que \u00e9 uma metodologia ou processo de inova\u00e7\u00e3o que utiliza t\u00e9cnicas do design para promover solu\u00e7\u00f5es inovadoras e criativas para um determinado problema.<\/p>\n
Esta metodologia \u00e9 a especialidade da IDEO \u2013 empresa americana de consultoria global de design, que ajuda organiza\u00e7\u00f5es a desenvolver projetos e a solucionar problemas. Recentemente, estudiosos e profissionais da \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o adaptando para a sala de aula.<\/p>\n
A metodologia proposta \u00e9 dividida em cinco etapas: descoberta, interpreta\u00e7\u00e3o, idea\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o\/prototipa\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Segundo a professora Patr\u00edcia, \u201cA experi\u00eancia de utilizar essa ferramenta foi muito positiva, j\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel observar o engajamento dos alunos em todas as etapas do processo. Onde os maiores benef\u00edcios s\u00e3o: Trabalho colaborativo, intera\u00e7\u00e3o de pontos de vista distintos, potencializa\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as, aumento da autonomia dos alunos, desenvolvimento de potenciais habilidades individuais e coletivas, agilidade na reflex\u00e3o e dinamiza\u00e7\u00e3o nas propostas de solu\u00e7\u00e3o para o problema abordado\u201d.<\/p>\n
Ao final, os grupos entregar\u00e3o um projeto, baseado na ferramenta 5w2h, um checklist de atividades espec\u00edficas que devem ser desenvolvidas com o m\u00e1ximo de clareza e efici\u00eancia por todos os envolvidos em um projeto. Essa ferramenta, muito utilizada em empresas, t\u00eam suas iniciais (em ingl\u00eas) das sete diretrizes que, quando bem estabelecidas, eliminam quaisquer d\u00favidas que possam aparecer ao longo de um processo ou de uma atividade. S\u00e3o elas:<\/p>\n
5 W: What (o que ser\u00e1 feito?) \u2013 Why (por que ser\u00e1 feito?) \u2013 Where (onde ser\u00e1 feito?) \u2013 When (quando?) \u2013 Who (por quem ser\u00e1 feito?) 2H: How (como ser\u00e1 feito?) \u2013 How much (quanto vai custar?)<\/p>\n
Ainda segundo a professora \u201c\u00c9 importante salientar que inova\u00e7\u00e3o nem sempre est\u00e1 ligada \u00e0 tecnologia, mas em formas diferenciadas de lidar com os problemas da sociedade, de maneira mais eficaz, certeira, em colabora\u00e7\u00e3o e, principalmente, com o foco no ser humano. O olhar deve ser sempre de empatia\u201d.<\/p>\n
Recentemente, o F\u00f3rum Econ\u00f4mico mundial listou as 10 habilidades que o profissional do futuro precisar ter, as 3 primeiras s\u00e3o : resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos, pensamento cr\u00edtico e criatividade.<\/p>\n
Quanto mais visuais as ideias, mais colorido e interativo o local onde ser\u00e3o desenvolvidas as etapas dessa atividade, mais assertivas e r\u00e1pidas ser\u00e3o as solu\u00e7\u00f5es para o problema.<\/p>\n
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