{"id":39270,"date":"2017-02-22T08:20:13","date_gmt":"2017-02-22T11:20:13","guid":{"rendered":"https:\/\/redeicm.org.br\/purissimo\/?page_id=39270"},"modified":"2025-06-17T12:39:00","modified_gmt":"2025-06-17T15:39:00","slug":"avaliacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/purissimo\/avaliacoes\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/div><\/div>
\"\"<\/div><\/div><\/div><\/div>\n

Avalia\u00e7\u00e3o no Ensino Fundamental Anos Iniciais: cuidar do desenvolvimento Integral da crian\u00e7a.<\/b><\/h2>\n

No Col\u00e9gio Pur\u00edssimo, entendemos que a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 muito mais do que uma nota. Ela \u00e9 uma parte essencial e cont\u00ednua da jornada de aprendizado do seu filho no Ensino Fundamental Anos Iniciais (EFAI). Nosso foco \u00e9 no desenvolvimento integral do aluno, acompanhando de perto cada passo na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n

Como Avaliamos o Aprendizado do Seu Filho?<\/b><\/h2>\n

Acreditamos que a avalia\u00e7\u00e3o deve oferecer diferentes percep\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

    \n
  • Para o aluno:<\/b> permite que ele entenda como seu pr\u00f3prio aprendizado acontece, reconhe\u00e7a seus avan\u00e7os e os pontos onde pode crescer.<\/li>\n
  • Para o professor<\/b>: atua como um guia, atestando a efic\u00e1cia das estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas e sinalizando as interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para apoiar o aluno em sua trajet\u00f3ria. Para n\u00f3s, os aspectos qualitativos prevalecem sobre os quantitativos.<\/li>\n<\/ul>\n

    Nossos processos avaliativos acompanham o desenvolvimento das compet\u00eancias, habilidades e valores alinhados \u00e0s expectativas de aprendizado. Isso se d\u00e1 por meio\u00a0 de dimens\u00f5es avaliativas cuidadosamente planejadas:<\/p>\n

      \n
    • Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica, Mediadora, Inclusiva e Reguladora: <\/b>olhamos para o que seu filho j\u00e1 aprendeu, reconhecendo os caminhos percorridos e identificando quais rotas precisam ser ajustadas. Nosso objetivo \u00e9 dinamizar n\u00edveis mais complexos de conhecimento, garantindo que o aprendizado seja sempre um avan\u00e7o.<\/li>\n
    • Avalia\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua, Processual, Formativa e Integradora: <\/b>privilegiamos as potencialidades, habilidades e compet\u00eancias do aluno, focando em seu crescimento para a autonomia e a cidadania. Isso \u00e9 feito por meio de uma variedade de atividades, tanto formais quanto informais, dentro e fora da sala de aula. Utilizamos diversos instrumentos de registro para orientar o professor e o aluno sobre as melhores estrat\u00e9gias para melhorar o desempenho acad\u00eamico e facilitar o processo de aprendizagem individual.<\/li>\n
    • Avalia\u00e7\u00e3o Atitudinal: <\/b>avaliamos habilidades cruciais para a vida e o aprendizado, como resili\u00eancia, persist\u00eancia, aplica\u00e7\u00e3o ao trabalho, foco, determina\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o colaborativa em sala de aula. Tamb\u00e9m observamos o esclarecimento de d\u00favidas, a regularidade na entrega de tarefas e trabalhos, e os h\u00e1bitos de estudo. Essas habilidades complementam a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, promovendo o di\u00e1logo e a forma\u00e7\u00e3o de um sujeito interativo, \u00e9tico, cr\u00edtico e solid\u00e1rio.<\/li>\n<\/ul>\n

      Instrumentos de Avalia\u00e7\u00e3o:<\/b><\/h2>\n

      Para garantir uma vis\u00e3o completa do desempenho do seu filho, utilizamos estrat\u00e9gias e instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o variados. Isso nos permite verificar a aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento de forma abrangente e o desenvolvimento de atitudes, habilidades e compet\u00eancias de maneira espec\u00edfica e eficaz.<\/p>\n

      No Col\u00e9gio Pur\u00edssimo, cada avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 uma oportunidade de crescimento. Queremos que seu filho se sinta seguro e motivado para aprender, sabendo que estamos ao seu lado em cada etapa desse caminho.<\/p>\n

      Os resultados s\u00e3o expressos por meio de:<\/p>\n

      1\u00ba Ano – parecer descritivo.<\/p>\n

      2\u00ba ao 5\u00ba ano – boletim escolar com notas de 0 a 10, sendo m\u00e9dia 7.<\/p>\n

      ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS<\/strong><\/h4>\n
      Avalia\u00e7\u00e3o da Aprendizagem <\/strong><\/h6>\n

      A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem e \u00e9 realizada durante o processo de constru\u00e7\u00e3o e de reconstru\u00e7\u00e3o do conhecimento. A avalia\u00e7\u00e3o oferece diferentes percep\u00e7\u00f5es: ao aluno, permite perceber como o seu aprendizado acontece; ao professor, atesta a efetividade de suas estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas e sinaliza mudan\u00e7as e interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para auxiliar o aluno no seu percurso de aprendizagem, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.<\/p>\n

      Os processos avaliativos acompanham o desenvolvimento das compet\u00eancias, das habilidades e dos valores, de acordo com as expectativas de aprendizagem definidas pelo professor em seu planejamento de ensino.<\/p>\n

      Instrumentos da Avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h6>\n

      Para verificar o desempenho escolar do aluno, s\u00e3o utilizadas estrat\u00e9gias e instrumentos diversificados que especificam a aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento e o desenvolvimento de atitudes, habilidades e compet\u00eancias.<\/p>\n

      Do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong>, a avalia\u00e7\u00e3o permite analisar como o aluno constr\u00f3i a sua pr\u00f3pria aprendizagem, a partir da integra\u00e7\u00e3o e da mobiliza\u00e7\u00e3o dos diferentes saberes.\u00a0 Compreende:<\/p>\n

        \n
      1. provas \u2013 instrumentos de verifica\u00e7\u00e3o das expectativas de aprendizagem que englobam conte\u00fados, habilidades e compet\u00eancias trabalhadas ao longo das etapas letivas, seguindo o planejamento de ensino para cada turma no ano letivo;<\/li>\n
      2. atividades diversificadas \u2013 s\u00e3o atividades, simulados, relat\u00f3rios, produ\u00e7\u00f5es orais e escritas e trabalhos, em que se pretende verificar o desenvolvimento do aluno frente \u00e0s expectativas de aprendizagem dos conte\u00fados, das habilidades, das compet\u00eancias e dos valores, definidos para cada turma no planejamento de ensino, podendo ser de diferentes formas, de acordo com as demandas pedag\u00f3gicas da turma.<\/li>\n<\/ol>\n

        \u00a0<\/strong>Express\u00e3o de Resultados<\/strong><\/p>\n

        Do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental, os resultados da avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o expressos por meio de notas, em uma escala decimal de zero (0,0) a dez (10,0), representando o grau de desenvolvimento do aluno frente \u00e0s expectativas de aprendizagem definidas no planejamento de ensino da turma, para cada componente curricular.<\/p>\n

        A nota final atribu\u00edda ao aluno resulta da m\u00e9dia ponderada entre os graus obtidos em cada trimestre, conforme registro a seguir:<\/p>\n

          \n
        1. O primeiro trimestre, peso 1.<\/li>\n
        2. O segundo trimestre, peso 1.<\/li>\n<\/ol>\n

          \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 III.\u00a0 O terceiro trimestre, peso 2.<\/p>\n

          Promo\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h6>\n

          Do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental, \u00e9 aprovado o aluno que obtiver nota seis (6,0) como m\u00e9dia anual, ap\u00f3s o t\u00e9rmino do 3\u00b0 trimestre, em cada um dos componentes curriculares e, no m\u00ednimo, 75% de frequ\u00eancia do total das horas letivas de acordo com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>\n

          A nota final do ano letivo se constitui na m\u00e9dia ponderada, observada a propor\u00e7\u00e3o dos pesos de cada trimestre, utilizando-se da regra descrita no item Express\u00e3o de Resultados, para obten\u00e7\u00e3o do resultado final.<\/p>\n

          \u00a0<\/strong><\/p>\n

          Estudos de Recupera\u00e7\u00e3o <\/strong><\/h6>\n

          A Unidade de Ensino Col\u00e9gio Pur\u00edssimo Cora\u00e7\u00e3o de Maria oferece estudos de recupera\u00e7\u00e3o, ao longo do ano letivo, constituindo-se no acompanhamento ao aluno. Oportuniza condi\u00e7\u00f5es de crescimento m\u00ednimo e indispens\u00e1vel para o prosseguimento dos estudos, com a finalidade de sanar defici\u00eancias e dificuldades. S\u00e3o oferecidas diversas formas de atividades, atrav\u00e9s de trabalhos diversificados, tarefas, atendimentos em grupos e individualizados.<\/p>\n

          Os estudos de recupera\u00e7\u00e3o ocorrem de forma cont\u00ednua e processual, sendo oferecidos ao aluno com baixo rendimento escolar, diagnosticados durante o processo de ensino e de aprendizagem, ao longo do trimestre, com intencionalidade de recuperar conte\u00fados, habilidades e compet\u00eancias. Esses estudos n\u00e3o incluem recupera\u00e7\u00e3o entre per\u00edodos.<\/p>\n

          Ao aluno que obtiver m\u00e9dia inferior a seis (6,0), no trimestre, s\u00e3o oferecidos estudos de recupera\u00e7\u00e3o que lhe permitam a reconstru\u00e7\u00e3o da aprendizagem e desenvolvam as habilidades m\u00ednimas exigidas no processo, de acordo com as especificidades de cada turma.<\/p>\n

          As atividades dos Estudos de Recupera\u00e7\u00e3o n\u00e3o alterar\u00e3o as notas do trimestre. Essas atividades servir\u00e3o para recuperar conte\u00fados e n\u00e3o notas. <\/strong><\/p>\n

          Essas tarefas n\u00e3o alteram a nota do aluno (recupera\u00e7\u00e3o de conte\u00fado) e ser\u00e3o levadas em conta, caso necess\u00e1rio, no processo de Recupera\u00e7\u00e3o Final.<\/p>\n

          Os Estudos de Recupera\u00e7\u00e3o ser\u00e3o utilizados ao final do processo, caso o aluno fique em Recupera\u00e7\u00e3o Final, computando at\u00e9 2,0 pontos da nota REC. A prova final de Recupera\u00e7\u00e3o valer\u00e1 at\u00e9 8,0 pontos.<\/p>\n

          Assim a REC ser\u00e1 calculada como:<\/p>\n

           <\/p>\n

          REC = Estudos de Recupera\u00e7\u00e3o + Prova de Recupera\u00e7\u00e3o Final<\/strong><\/p>\n

           <\/p>\n

          Ao aluno que, ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o regular do terceiro trimestre, n\u00e3o obtiver m\u00e9dia ponderada (6,0) seis, no ano, s\u00e3o oferecidos Estudos de Recupera\u00e7\u00e3o, visando \u00e0\u00a0 m\u00e9dia m\u00ednima de cinco (5,0) para a promo\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

           <\/p>\n

          Para a obten\u00e7\u00e3o do Resultado Final da M\u00e9dia dos Trimestres, utiliza-se a seguinte regra:<\/p>\n

          \"\"<\/p>\n

          Para o resultado da M\u00e9dia Final com a Recupera\u00e7\u00e3o de Estudos do 3\u00ba trimestre, utiliza-se a seguinte regra:<\/p>\n

          \"\"<\/p>\n

          O aluno que obtiver m\u00e9dia aritm\u00e9tica final inferior a cinco (5,0), ap\u00f3s os estudos de recupera\u00e7\u00e3o do terceiro trimestre letivo, ser\u00e1 reprovado.<\/p>\n

          O aluno com frequ\u00eancia inferior a 75% do total das horas letivas, conforme determina a legisla\u00e7\u00e3o vigente, ser\u00e1 considerado reprovado.<\/p>\n

          <\/div>
          <\/div><\/div>
          <\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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