{"id":40539,"date":"2019-04-16T11:06:28","date_gmt":"2019-04-16T14:06:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.redeicm.org.br\/madreimilda\/?page_id=40539"},"modified":"2019-04-16T11:06:28","modified_gmt":"2019-04-16T14:06:28","slug":"referenciais-da-pratica-educativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/madreimilda\/referenciais-da-pratica-educativa\/","title":{"rendered":"Referenciais da Pr\u00e1tica Educativa"},"content":{"rendered":"

A Unidade de Ensino Col\u00e9gio Madre Imilda, assume plenamente a Filosofia delineada pelo Projeto Educativo ICM<\/a>. <\/strong>A Filosofia da Rede ICM de Educa\u00e7\u00e3o tem seus alicerces nos princ\u00edpios evang\u00e9licos deixados por Jesus Cristo e na M\u00edstica da Bem-Aventura B\u00e1rbara Maix.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o atualizada que a Unidade de Ensino promove visa dar respostas \u00e0s necessidades de prepara\u00e7\u00e3o para a vida. A partir desta clara op\u00e7\u00e3o, a Unidade de Ensino constr\u00f3i uma trajet\u00f3ria pedag\u00f3gica que tem como centro a dignidade da pessoa humana<\/strong>, constitu\u00edda ou ressignificada, atrav\u00e9s de metodologias baseadas na inclus\u00e3o e no amor. A Unidade de Ensino, a exemplo do que viveu e nos legou a Bem-Aventurada B\u00e1rbara Maix, considera essencial ensinar e vivenciar a import\u00e2ncia de relacionar-se com os outros e o grande Outro, um modo \u00edmpar de entender a pessoa humana, a coragem de ousar e inovar, a promo\u00e7\u00e3o da vida e a forma\u00e7\u00e3o do car\u00e1ter.<\/p>\n

A fundamenta\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica educativa da Rede ICM de Educa\u00e7\u00e3o encontra-se na forma como a Bem-Aventurada B\u00e1rbara Maix leu o mundo, vivenciou os valores evang\u00e9licos, relacionou-se com as pessoas, com a natureza e com Deus. Nesta perspectiva, o testemunho <\/strong>se configura em uma dimens\u00e3o fundamental para desenvolver a sensibilidade da leitura de mundo que permite o sujeito posicionar-se e agir. A a\u00e7\u00e3o humana se d\u00e1 no coletivo, na viv\u00eancia da comunidade, <\/strong>da Igreja viva, que constr\u00f3i no cotidiano a responsabilidade social, a promo\u00e7\u00e3o da vida, do respeito e da solidariedade.<\/p>\n

A sociedade que queremos desenvolver a partir da experi\u00eancia educativa \u00e9 a sociedade do conhecimento a servi\u00e7o da vida, que seja economicamente justa, \u00e9tica, equitativa, solid\u00e1ria, politicamente democr\u00e1tica, culturalmente plural e religiosamente ecum\u00eanica. A pr\u00e1tica educativa desenvolve a conviv\u00eancia, <\/strong>e no espa\u00e7o escolar o sujeito constr\u00f3i a experi\u00eancia de aprender a conviver, de transitar com harmonia e respeito em uma sociedade de direitos e deveres.<\/p>\n

Para a concretiza\u00e7\u00e3o de seus princ\u00edpios, a Rede ICM de Educa\u00e7\u00e3o e suas Unidades de Ensino assumem a Educa\u00e7\u00e3o Humanizadora <\/strong>como seu eixo estruturante da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, propondo uma educa\u00e7\u00e3o pautada no di\u00e1logo, sempre movido pelo olhar do cora\u00e7\u00e3o, na clareza de objetivos e convic\u00e7\u00e3o, que se d\u00e1 na firmeza da linguagem, na acolhida e no perd\u00e3o, na sensibilidade e flexibilidade, na perspic\u00e1cia e determina\u00e7\u00e3o. A Educa\u00e7\u00e3o Humanizadora<\/strong> na Unidade de Ensino se preocupa com a forma\u00e7\u00e3o integral do ser humano, com a forma\u00e7\u00e3o do car\u00e1ter, com o equil\u00edbrio entre exig\u00eancia e rigor, entre Raz\u00e3o e intelig\u00eancia, F\u00e9 e confian\u00e7a.<\/p>\n

A Unidade de Ensino prop\u00f5e uma educa\u00e7\u00e3o comprometida com a totalidade do ser, em que a pessoa \u00e9 o fim \u00faltimo da pr\u00e1tica educativa que prioriza a constru\u00e7\u00e3o e a experi\u00eancia de um Projeto de Vida <\/strong>que valorize o conhecimento e o desenvolvimento das habilidades e compet\u00eancias.<\/p>\n

A filosofia da Rede ICM de Educa\u00e7\u00e3o tem como princ\u00edpio epistemol\u00f3gico a Concep\u00e7\u00e3o Interacionista, <\/strong>como modelo de rela\u00e7\u00e3o com o conhecimento e como postura pedag\u00f3gica. A Unidade de Ensino constr\u00f3i sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica considerando a articula\u00e7\u00e3o entre a dimens\u00e3o pol\u00edtico-filos\u00f3fica<\/strong> da educa\u00e7\u00e3o, que pressup\u00f5e um olhar atento aos desafios lan\u00e7ados pelas intensas transforma\u00e7\u00f5es sociais decorrentes da necessidade de compartilhar diferen\u00e7as e valores, e a dimens\u00e3o formativa-cient\u00edfica<\/strong>, integrada pelas especificidades cient\u00edficas, culturais e profissionais \u00e0 luz de um conjunto de conte\u00fados program\u00e1ticos capazes de contribuir para a qualifica\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o nas diferentes \u00e1reas e campos do conhecimento, garantindo-se nesse processo as interfaces com as possibilidades da experimenta\u00e7\u00e3o e da interdisciplinaridade.<\/p>\n

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