{"id":61592,"date":"2022-06-13T11:09:34","date_gmt":"2022-06-13T14:09:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/?p=61592"},"modified":"2022-06-14T12:53:11","modified_gmt":"2022-06-14T15:53:11","slug":"atomos-comestiveis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/atomos-comestiveis\/","title":{"rendered":"\u00c1tomos comest\u00edveis?"},"content":{"rendered":"

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\u00c1tomo \u00e9 o nome dado a tudo aquilo que ocupa espa\u00e7o e possui massa, ou seja, que forma a mat\u00e9ria. Elementos qu\u00edmicos, mol\u00e9culas, subst\u00e2ncias e materiais org\u00e2nicos ou inorg\u00e2nicos s\u00e3o formados por \u00e1tomos.<\/p>\n

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Em sua constitui\u00e7\u00e3o, o \u00e1tomo apresenta part\u00edculas (pr\u00f3tons, n\u00eautrons e el\u00e9trons), n\u00e3o sendo a menor parte da mat\u00e9ria. Todavia, sua visualiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel a olho nu.<\/p>\n

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Esse conte\u00fado \u00e9 aprofundado no 9\u00ba ano e em fun\u00e7\u00e3o do\u00a0Novo Ensino M\u00e9dio<\/strong>, o conte\u00fado “modelos at\u00f4micos<\/u>” reaparece na grade curricular.<\/p>\n

Ent\u00e3o, como uma forma de\u00a0revisar os conceitos adquiridos<\/u>\u00a0no ano anterior e\u00a0ampliar os mesmos<\/u>, os alunos da 1\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio foram desafiados a representar fisicamente estes modelos a partir de materiais comest\u00edveis, pensando no meio ambiente.<\/p>\n

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Em grupos, de acordo com os modelos at\u00f4micos, os alunos apresentaram suas reprodu\u00e7\u00f5es at\u00f4micas para a turma e para uma banca, composta por um professor, um membro da equipe da gest\u00e3o educacional e um membro do servi\u00e7o geral. Essa banca avaliou os trabalhos qualitativamente com itens como: criatividade, objetividade, organiza\u00e7\u00e3o do grupo etc.<\/p>\n

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O objetivo desse trabalho foi oportunizar aos alunos uma revis\u00e3o de conte\u00fados de uma forma diferenciada, favorecendo\u00a0o trabalho em grupo, a colabora\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o e viv\u00eancias, t\u00e3o importantes nesse momento p\u00f3s pand\u00eamico em que vivemos. Al\u00e9m, \u00e9 claro de permitir em sala de aula um espa\u00e7o de descontra\u00e7\u00e3o, e aprendizado. Foi um momento prazeroso entre todos os participantes.<\/p>\n

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Os modelos reproduzidos fisicamente foram:<\/p>\n

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Concep\u00e7\u00e3o de mat\u00e9ria de Arist\u00f3teles e Emp\u00e9docles<\/p>\n

Concep\u00e7\u00e3o atom\u00edstica de Leucipo e Dem\u00f3crito<\/p>\n

Modelo at\u00f4mico de Jhon Dalton<\/p>\n

Modelo at\u00f4mico de Jhon Thomson<\/p>\n

Modelo at\u00f4mico de Rutherford<\/p>\n

Modelo at\u00f4mico de Niels Bohr<\/p>\n

Modelo at\u00f4mico de Sommerfield que faz partes da concep\u00e7\u00e3o at\u00f4mica atual junto a demais cientistas.<\/p>\n

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Confira as imagens:<\/p>\n

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Turma 101<\/h3>\n
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Turma 102<\/h4>\n

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