{"id":61070,"date":"2022-05-12T23:19:36","date_gmt":"2022-05-13T02:19:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/?p=61070"},"modified":"2022-05-12T23:19:36","modified_gmt":"2022-05-13T02:19:36","slug":"trabalho-de-area-ciencias-da-natureza-e-matematica-6o-ao-ensino-medio-agenda-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/trabalho-de-area-ciencias-da-natureza-e-matematica-6o-ao-ensino-medio-agenda-2030\/","title":{"rendered":"Trabalho de \u00c1rea – Ci\u00eancias da Natureza e Matem\u00e1tica 6\u00ba ao Ensino M\u00e9dio – Agenda 2030"},"content":{"rendered":"

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Os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel: qual \u00e9 a sua parte?<\/h4>\n

 <\/p>\n

Um dos elementos constitutivos da Proposta de Valor do Ensino Fundamental\u00a0 Anos Finais e do Ensino M\u00e9dio \u00e9 a inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n

Neste 1\u00ba trimestre, a \u00eanfase foi \u00e0s \u00c1reas de Ci\u00eancias da Natureza e Matem\u00e1tica, que discutiram e provocaram aos estudantes a an\u00e1lise da realidade e a proposi\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es\/interven\u00e7\u00f5es, a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Mais informa\u00e7\u00f5es : < https:\/\/brasil.un.org\/pt-br\/sdgs<\/a> <\/u>><\/p>\n

O processo se deu em grupo, visando o protagonismo dos estudantes, com orienta\u00e7\u00e3o dos professores das \u00e1reas envolvidas. Cada grupo escolheu alguns entre os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel para, a partir do conhecimento pr\u00e9vio sobre o tema, pesquisar, aprofundar, informar-se sobre a realidade que o tema aborda e propor mudan\u00e7as ou solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Abaixo, os temas de pesquisas escolhidos por cada s\u00e9rie dos Anos Finais e Ensino M\u00e9dio:<\/p>\n

6\u00ba ano: Objetivo n\u00ba 6<\/h6>\n
    \n
  1. \u00c1gua pot\u00e1vel e Saneamento: Implantar estrat\u00e9gias de gest\u00e3o da \u00e1gua que sejam ambientalmente sustent\u00e1veis e economicamente ben\u00e9ficas na regi\u00e3o hidrogr\u00e1fica onde atua.<\/li>\n<\/ol>\n
    7\u00ba ano: Objetivos n\u00ba 14 e 15<\/h6>\n
      \n
    1. Vida na \u00e1gua: Pesquisa, desenvolve e implementa produtos, servi\u00e7os e modelos de neg\u00f3cios que eliminam impactos nos ecossistemas oce\u00e2nicos e colaboram para sua restaura\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
    2. Vida terrestre: Implementar pol\u00edticas e pr\u00e1ticas para proteger os ecossistemas naturais que s\u00e3o afetados por suas atividades e pelas a\u00e7\u00f5es de sua cadeia de suprimentos, al\u00e9m de investir em pesquisa e tecnologia para o desenvolvimento de produtos, como o uso de embalagens biodegrad\u00e1veis.<\/li>\n<\/ol>\n
      8\u00ba ano: Objetivos n\u00ba 2 e 3<\/h6>\n
        \n
      1. Fome zero e agricultura sustent\u00e1vel: Apoia pequenos produtores de alimentos e a agricultura familiar.<\/li>\n
      2. Sa\u00fade e Bem-estar: Incentivar comportamentos saud\u00e1veis entre seus p\u00fablicos e melhora o acesso de seus colaboradores aos cuidados com a sa\u00fade.<\/li>\n<\/ol>\n
        9\u00ba ano: Objetivos n\u00ba 11 e 12<\/h6>\n
          \n
        1. Cidades e comunidades sustent\u00e1veis: Pesquisar, desenvolver e implantar produtos e servi\u00e7os que melhoram o acesso a edif\u00edcios resilientes, mobilidade eficiente, limpa e moderna e a espa\u00e7os comuns verdes. Refletir sobre as melhores pol\u00edticas de deslocamento e mobilidade de funcion\u00e1rios, bem como de produtos e mat\u00e9ria-prima, dentro do contexto urbano.<\/li>\n
        2. Consumo e produ\u00e7\u00e3o respons\u00e1veis: Desenvolve, implementa e compartilha solu\u00e7\u00f5es para rastrear e divulgar a proced\u00eancia de seus produtos, informar o consumidor por meio de pol\u00edticas de rotulagem e monitora a efic\u00e1cia dessa a\u00e7\u00e3o buscando o desenvolvimento da consci\u00eancia ambiental e social na sociedade.<\/li>\n<\/ol>\n
          2\u00aa S\u00e9rie: Objetivos 13,14 e 15<\/h6>\n
            \n
          1. A\u00e7\u00e3o contra a mudan\u00e7a global do clima: Reduz substancialmente as emiss\u00f5es associadas \u00e0s opera\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias e \u00e0s da cadeia de suprimentos, em alinhamento com os mecanismos de regula\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica.<\/li>\n<\/ol>\n

            14 e 15: Conforme descri\u00e7\u00e3o acima ( 7\u00ba ano).<\/p>\n

            3\u00aa S\u00e9rie: Objetivo 7<\/h6>\n
              \n
            1. Energia Acess\u00edvel e Limpa: Aumentar sua efici\u00eancia energ\u00e9tica, utiliza fontes renov\u00e1veis e leva essas mesmas a\u00e7\u00f5es \u00e0 sua cadeia de suprimentos.<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

              No s\u00e1bado passado, 7 de maio, os estudantes apresentaram suas pesquisas, compartilhando seus conhecimentos com a Comunidade Escolar. Muitos familiares prestigiaram e, certamente, com o aux\u00edlio das pesquisas e estudos apresentados, ampliaram seus conhecimentos sobre os temas.<\/p>\n

               <\/p>\n

              Entre outras habilidades e compet\u00eancias, o \u00a0Trabalho de \u00c1rea visa o desenvolvimento das compet\u00eancias conceituais, atitudinais e socioemocionais.<\/p>\n

              J\u00e1 guarde a pr\u00f3xima data: 16\/07, com as Linguagens.<\/h6>\n

               <\/p>\n

              Confira algumas imagens do evento:<\/p>\n

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                Os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel: qual \u00e9 a sua parte?   Um dos elementos constitutivos da Proposta de Valor do Ensino Fundamental\u00a0 Anos Finais e do Ensino M\u00e9dio \u00e9 a inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Neste 1\u00ba trimestre, a \u00eanfase foi \u00e0s \u00c1reas de Ci\u00eancias da Natureza e Matem\u00e1tica, que discutiram e provocaram aos estudantes a an\u00e1lise…<\/p>\n","protected":false},"author":136,"featured_media":61155,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-61070","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61070"}],"collection":[{"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/136"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61070"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61070\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61156,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61070\/revisions\/61156"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61155"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/legado.redeicm.org.br\/coracaodemaria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}