Na Sala de Recursos Multifuncionais, o trabalho pedag\u00f3gico visa complementar o trabalho desenvolvido no ensino regular, mas de maneira mais l\u00fadica, sempre procurando contemplar os diferentes estilos de aprendizagem e as diferentes necessidades dos alunos. Nesse sentido, o apelo \u00e0 ludicidade \u00e9 um recurso sempre presente nas aulas da Professora Marta Faxina, em sua turma de Sala de Recursos da Escola Nossa Senhora Aparecida.<\/p>\n
Na \u00faltima semana, a partir do tema P\u00e1scoa, a professora implementou um projeto que conseguiu despertar grande interesse e engajamento dos alunos, mobilizando-os para momentos muito significativos de aprendizagem. O projeto come\u00e7ou com uma conta\u00e7\u00e3o de uma hist\u00f3ria que enfatizava \u201co verdadeiro sentido da P\u00e1scoa\u201d. A hist\u00f3ria despertou a curiosidade dos alunos e rendeu muitas conversas em sala de aula, nas quais os alunos puderam desenvolver a oralidade e a capacidade de express\u00e3o, ao apresentarem suas ideias e sentimentos e ao recontarem a narrativa, a partir da observa\u00e7\u00e3o das ilustra\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Depois, a professora prop\u00f4s uma brincadeira que intitulou o \u201cdesafio dos ovos\u201d, na qual o alunos deviam encontrar uma mensagem secreta escondida em ovinhos recheados que foram preparados dentro de uma cesta decorada. Para decifrar as mensagens-desafio que os ovinhos continham, as crian\u00e7as deviam ilumin\u00e1-las com uma lanterna, proporcionando muita emo\u00e7\u00e3o e prazer \u00e0 atividade de leitura. Para cumprirem os desafios propostos nas mensagens secretas, as crian\u00e7as tiveram de usar a magia e o racioc\u00ednio para a leitura e para a cria\u00e7\u00e3o de movimentos, gestos, olhares, m\u00edmicas, em atividades din\u00e2micas e l\u00fadicas.<\/p>\n
Os jogos tamb\u00e9m constitu\u00edram parte significativa do projeto. Por meio da confec\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o do jogo \u201cpega cenouras\u201d, por exemplo, feito com materiais recicl\u00e1veis e que continha as letras do alfabeto, os alunos n\u00e3o apenas recordaram os s\u00edmbolos da P\u00e1scoa como tamb\u00e9m puderam escrever palavras e at\u00e9 produzir frases, versos e at\u00e9 textos. Por fim, a brincadeira do passa ou repassa, com quest\u00f5es diversas sobre os temas trabalhados, ajudou a retomar, a fixar e a avaliar os conte\u00fados trabalhados.<\/p>\n
Por meio de atividades assim, os alunos se mobilizam para a aprendizagem e estabelecem uma rela\u00e7\u00e3o positiva com a professora e com o processo de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e isso, segundo a professora, \u201c\u00e9 muito importante para que os alunos superem poss\u00edveis traumas e bloqueios e possam aprender brincando\u201d. Parab\u00e9ns, Professora e alunos por tanta dedica\u00e7\u00e3o e envolvimento nessa aventura de ensinar e aprender!<\/p>\n
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